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修炼个人品格  成就幸福教师
发布时间:2019-10-31     浏览次数   

这是我第一次听李晓煜老师的报告,这种心灵鸡汤,也是平日里我最喜欢的正能量。我的个人宗教信仰并不鲜明,但是我喜欢阅读有关佛学类的书籍,这样的书在我们家的书架上占据着主要位置,每当我感到失去了人生的方向时,我的枕边总少不了星云大师的《宽容》,希阿荣博堪布的《次第花开》,索达吉堪布的《苦才是人生》……我反复的阅读,读给内心深处的自己听,我想在沉浮的世界中,能让自己安静下来,能找到自我的本真。

去除心中的抱怨

其实小学教师这份工作已经算是处在一个相对单纯的环境里,每天就是和孩子们的勾心斗角,了不起就是对隔壁班老师讲的什么数学题比较感兴趣,就是这样一个干净、简单的环境,也免不了日常的满腹牢骚,说实话我也不喜欢这样的自己,而李老师的报告,似乎又将我的心灵进行了一次洗涤,会场上我忍不住频频点头,我知道怎么做才是对的,但往往控制不住自己的情绪,“心中有怨,命中有苦;心中有恩,命中有福”,我信这句话,这样的修为需要用一生来完成,也需要自我的不断警醒。

爱护自己的身体

不论从事什么样的工作,我们首先要爱自己,只有爱自己的人,才有能力拥抱这个世界。我们常常因为工作原因,而忽略自己的身体健康,喝水少、久坐、长时间看电脑……这些都在让我们的身体逐渐走向亚健康,老师首先照顾好自己的身体,才是对学生最负责的表现,当然这也是为我们家庭的负责。工作之余我们应当及时调整个人的身体状态,把自己的健康摆在第一位,这才是对自身最正确的认识。

放下无谓的执着

不论是工作还是生活,我们总少不了和周围人的攀比,攀比会引发虚荣心,要么打肿脸充胖子的向别人靠近,要么自卑到对自己毫无信心,这说明我们对自我的认知不够深入,我们还不清楚自己是谁?想要什么?世上本没有完美,一味的追求完美,就是对人生的“执着”,佛法里面讲,“我执”是要被去除掉的,这一点我做的并不好,生活中总是被过分的执着而影响的心情不好,自己生闷气,而他人却浑然不知,我们为什么要用自己意念里别人的错误惩罚自己呢,为什么说是“自己意念里别人的错误”,是因为每个人都是不同的个体,都有自己不同的处事角度,我们往往容易用自己的价值观来衡量别人,这也是教师做得久了,逐渐生长起的庞大控制欲,一旦对方不受控,极大的不满情绪就会暴露无遗,好像全世界就我是对的一般,这是多么糟糕的自我认知,而我却时常陷在这样的处境里。

我清醒的知道,这样做是不对的,对学生的成长、对自我的修为都是不好的,但我从没有对现在的自己感到满足,我时常检讨、时常反省,我告诉学生这个世界充满和平与爱,我在放下心中的执着,我在接受和包容每个孩子,我想小声的对孩子说话,我想每天脸上都挂着微笑,我在为此努力,为此不断提醒自己,我愿每天都在超越前一天的自我。

丰盈人生的格局

新时代对教师的要求已不再是单纯的教书匠,所以对教师的培养往往更在乎理论及学科专业的知识的积淀,但我们在为师前,首先为人!我们给与孩子的知识难道仅仅是课本或教参上印刷好的文字吗?我们的老师有没有做到李老师口中的“心怀天下,修齐治平;坐标放大,家国相融;思路开阔,步履坚定”,我想一定是差得很远,前几天我问学生,香港、澳门能够顺利回归,离不开邓小平提出的——?此时教室里鸦雀无声,半晌才有一个孩子弱弱的说了句“一国两制”,香港回归祖国21年,澳门回归祖国19年,我们新时代的孩子(五年级学生)竟然没听说过“一国两制”,这真的是我们教育的缺失,再过几年,孩子们会不会连毛主席都不认识,会不会连红军二万五千里长征都没听说过?我们很多老师总是将课堂塞得满满当当,不给孩子留下一点弹性时间,我们认为有用的知识,还符合新时代的要求吗?我想常常是为了考试服务,与将来孩子走上社会没有太多瓜葛。所以我认同李老师提出的观点,教师首先要有自己的大格局,要心怀天下,知晓世界的实时动态,如果我们对这个世界的认知都是封闭的,那我们何以打开孩子认知的天窗?

虽然李老师为我们留下了他作报告的PPT,但是我对自己喜欢的文字,一定要抄写一遍。当我迷失的时候,不愿面对电脑里那些没有温度的文字,我更加愿意通过自己的双手,让它有意义、有温度、有情怀的留在我的笔记本上。当我触摸时,好似那盏明灯会径直走入我的内心,为我照亮前方的路,哪怕是一点微弱的光亮,也足以帮助我看清自己前进的方向。

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