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把握时机,成就教育梦想 ——听课有感
发布时间:2020-05-05     浏览次数   



从去年开始,西安教育改扩建众多学校,想要从事教师工作的毕业生恰逢好时机,在大量的学校招聘中选择机会多了很多。今天有幸听了部分应聘者的课,看到他(她)们年轻的面孔,充满勇气的表达,不时将思绪拉回十几年前自己的身上,不断对比,对今天参加应聘的青年们良好的表现赞叹,同时有有几点思索。

第一,仪态大方,学历高。应聘的毕业生学历普遍高,研究生占比在百分之五十。由于现在学校的改扩建,每个学校都在抢占人才,遗憾的是导致报考小学的研究生基本上普通大学的研究生。现在的孩子从小参加实践活动,接受锻炼的机会多,因此面对考官都能自然大方地展示,有的甚至深情并茂,声音洪亮,富有激情。

第二,素养和积淀很重要。人一开口,肚子里喝过多少墨水就能表现出来。有的考生在陈述过程中能谈出相关联的内容,还能借此篇文章为孩子做相应的拓展和迁移训练,在这么短且没有资料参考的情况下,能达到这种程度与平时的积淀是分不开的。因此,大学生在校时,应该利用大量的时间去读书,读古今中外的书,有丰富学识的教师总会受到学生喜欢和尊敬的。

第三,事先准备、认真对待。参加工作应聘,是人生的一大事,从衣着到发型都应事先考虑,得体大方简洁能给考官留下好的印象。试讲一般包含两部分说课和微型课。说课稿网上有很多现成的模板,要去学习,一些套话背下是必不可少的,有条件能联系到相关专业有名老师的话,参赛前一定要让前辈进行指导,这样可以让考生清晰理解教学环节和设计意图,以及对一些教育套话知其所以然,并与文本结合,变成自己对教材的理解和处理方法。

第四,读懂内容,巧用课后题。在备课环节,只有一页教材可供使用,时间只有1个小时。时间紧任务重,此时不要慌乱,把文章反复读两三遍,边读边在文章中做批注。说教材时由于没有现成资料参考,不能得知编者意图以及单元要素,但可以读懂文章,了解作者的写作意图,只要能完整清晰概括出文章内容和体会出表达的情感,解读教材就很能为自己挣得评委认可。在确定教学目标和设计教学过程时,巧妙利用课后题、课本插图,结合课后题确定达到的知识、能力、情感目标,教学过程设计时,课后题就是核心问题,围绕解决核心问题来设计一步一步的教学过程,这个过程中就渗透着教学策略。

王小波说,青年的动人之处,就在于勇气,和他们远大的前程。即将走上工作岗位的青年们,你们有幸遇到这样的招聘时机,西安高新教育也更有幸遇到怀揣教育梦想的你们,把握时机,勇敢、努力、奋斗!


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